無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，便是與“有動(dòng)力”相對(duì)，指不帶電動(dòng)、液動(dòng)或氣動(dòng)等任何動(dòng)力裝置的，由攀爬、滑行、鉆筒、走梯、蕩秋千等功能部件和結(jié)構(gòu)、扣件及連接部件組成的游樂(lè)設(shè)施。

無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施需要的僅是參與者個(gè)人能量的驅(qū)動(dòng)，包含爬網(wǎng)、滑梯、沙池以及一些運(yùn)動(dòng)器械等。主要特點(diǎn)有：An全系數(shù)高、使用周期長(zhǎng)、維護(hù)成本低、娛樂(lè)性強(qiáng)、互動(dòng)性好等。

它和大型游樂(lè)設(shè)施相比有什么區(qū)別？

除了“節(jié)能”以外，Zui大的區(qū)別大概是“主動(dòng)娛樂(lè)”與“被動(dòng)娛樂(lè)”的區(qū)別。

相較于過(guò)山車(chē)、旋轉(zhuǎn)木馬等這類(lèi)將人安置在設(shè)備中讓人“被動(dòng)”游玩的游樂(lè)設(shè)施，在無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施游玩的孩子們可以根據(jù)不同年齡、不同時(shí)段、不同心情創(chuàng)新玩法，主動(dòng)游玩過(guò)程中孩子們之間也更容易產(chǎn)生互動(dòng)。

“主動(dòng)娛樂(lè)”與“被動(dòng)娛樂(lè)”也會(huì)導(dǎo)致不一樣的游玩頻率。

一個(gè)無(wú)動(dòng)力的活動(dòng)場(chǎng)地，可以每天玩、重復(fù)玩，相對(duì)日常。反之，大型的游樂(lè)場(chǎng)一年玩幾次已經(jīng)是相對(duì)高的頻率了，畢竟極端刺激不宜太頻繁。

無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施還有著更強(qiáng)的可塑性。

因?yàn)闆](méi)有大型設(shè)備及動(dòng)力的要求，無(wú)動(dòng)力活動(dòng)場(chǎng)地的可塑性強(qiáng)，可以根據(jù)需要與各種場(chǎng)地結(jié)合，室內(nèi)室外均可，形態(tài)也可以千變?nèi)f化。將無(wú)動(dòng)力設(shè)施植入山水、森林中，大人小孩可以在和自然更貼近的地方玩耍，這些是人造環(huán)境所不Ke比擬的。在與公園里的一草一木接觸的過(guò)程中，孩子們能夠身臨其境地學(xué)到課本之外的知識(shí)，建立豐富的感性認(rèn)知。父母也可以在孩子探索自然的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。有些兒童方面的心理學(xué)家提出，可以利用玩耍的活動(dòng)場(chǎng)地幫助孩子們建立成長(zhǎng)過(guò)程中需要的公平、禮貌等品質(zhì)。

對(duì)于兒童的教育而言，一個(gè)令人興奮的、可參與的、充滿挑戰(zhàn)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，在這些玩耍過(guò)程中培養(yǎng)的一些技巧或者社交技能可以讓人受益終身。

這些戶外活動(dòng)能夠同時(shí)有益于體腦健康發(fā)展。

孩子們可以通過(guò)掌握平衡、攀爬等技能獲得Ji大自信，或在與同伴商量、解決問(wèn)題的過(guò)程中感受與他人合作的重要性。

An全提示：請(qǐng)各位家長(zhǎng)帶小朋友游玩時(shí)，注意保證小朋友在您的視線范圍之內(nèi)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。